√ Cara Menciptakan Kisi-Kisi Soal

Kabarmadrasah.com – Penilaian hasil berguru dilakukan secara terpadu sebagaimana dijelaskan di Permendiknas Nomor 20 tahun 2007 perihal Standar Penilaian Pendidikan, bahwa maksud terpadu, berarti evaluasi oleh pendidik   merupakan salah satu komponen yang tak terpisahkan  dari aktivitas pembelajaran.
Secara garis besar, fungsi evaluasi hasil berguru diantaranya ialah :
1.    Alat untuk mengetahui ketercapaian tujuan pembelajaran. Dengan fungsi ini maka evaluasi harus mengacu pada rumusan tujuan pembelajaran sebagai pembagian terstruktur mengenai dari kompetensi mata pelajaran
2.    Umpan balik bagi perbaiakn proses belajar-mengajar. Perbaikan mungkin dilakukan antara lain : dalam hal tujuan pembelajaran, aktivitas atau pemgalaman berguru siswa, taktik pembelajaran yang dipakai guru, media pembelajaran
3.    Dasar dalam menyusun laporan kemajuan berguru siswa kepada para orang tuanya. Dalam laporan tersebut  dikemukakan kemampuan dan kecakapan berguru siswa dalam banyak sekali bidang study atau mata pelajaran dalam bentuk nilaiprestasi yang dicapai

Dalam melaksanakan evaluasi hasil belajar, ada beberapa langkah yang perlu dilakukan yaitu :
1.    Penentuan tujuan tes
2.    Penyusunan Kisi-kisi
3.    Penulisan soal
4.    Penelaahan soal (validasi soal)
5.    Perakitan soal menjadi perangkat Tes
6.    Uji Coba soal termasuk analisisnya
7.    Bank soal
8.    Penyajian tes kepada siswa
9.    Skoring ( investigasi tanggapan siswa)

Kisi-kisi adalah suatau format berupa matriks yang memuat pedoman untuk menulis soal atau merakit soal menjadi suatu tes. Kisi-kisi berfungsi sebagai pedoman dalam penulisan soal dan atau dalam melaksanakan perakitan tes.
Syarat-syarat Kisi-kisi yang baik ialah sebagai berikut :

1.    Mewakili isi kurikulum / kemampuan yang akan diujikan
2.    Komponen-komponennya rinci, terperinci dan gampang dipahami
3.    Soal-soalnya sanggup dibentuk sesuai dengan indicator dan bentuk soal yang ditetapkan
Komponen kisi-kisi terdiri atas
A.    Kelompok Identitas
1.    Jenis Institusi/lembaga
2.    Program/Jurusan
3.    Bidang Study/mata pelajaran
4.    Tahun Pelajaran
5.    Kurikulum yang digunakan
6.    Jumlah Soal
7.    Bentuk soal

B.    Kelompok matriks
1.    Kompetensi dasar
2.    Materi yang akan dijadikan soal
3.    Indikator
4.    Nomor urut soal
Kompetensi dasar
Kompetensi dasar ialah kemampuan minimal yang harus dikuasai siswa sesudah mempelajari materi pelajaran tertentu. Kompetensiini diambil dari Kurikulum yang digunakan

Materi
Materi meruapakan materi didik yang harus dikuasaisiswa menurut kompetensi yang akan diukur. Penentuan materi ( materi didik ) yang akan diambil diubahsuaikan dengan indicator yang akan disusun
Untuk pembuatan soal, kita harus bisa menentukan materi esensial yang akan dikeluarkan dalam tes. 

Untuk menentukan materi esensial kita sanggup berpedoman pada kriteria-kriteria berikut ini :
1.    Merupakan materi lanjutan
2.    Pendalaman dari satu materi yang sudah dipelajari sebelumnya
3.    Merupakan materi penting yang harus dikuasai oleh siswa
4.    Merupakan materi yang sering dibutuhkan
5.    Untuk mempelajari bidang study lain
6.    Merupakan materi yang berkesinambungan yang terdapat pada semua jenjang kelas
7.    Merupakan materi yang mempunyai nilai terapan dalam kehidupan sehari-hari

Indikator
Indicator berisi ciri-ciriperilaku yang sanggup diukur sebagai petunjuk untuk menciptakan soal. Indicator dikembangkan sesuai dengan karakteristik siswa, mata pelajaran, satuan pendidikan, potensi tempat dan dirumuskan dengan kata kerja operasional yang terukur dan sanggup diobservasi

Untuk melengkapi artikel ini silakan download buku petunjuk penulisan kisi-kisi dan soal untuk SD/MI pada link di bawah ini yang kami peroleh dari blog guru kami
Download Juknis Penulisan Soal SD/MI

Terima kasih telah membaca artikel ini, Semoga bermanfaat.
jangan lupa baca artikel :Mengenal Kecerdasan Manusia

Share this post